A native of Mexico, Dr. Carmona has an impressive record of

professional leadership and research in both, Mexico and the US. Dr.

Carmona worked for the Ministry of Education in Mexico in leading

national incentives for educational reform through the implementation

of new technologies. Later she obtained her doctoral degree in

Mathematics Education at Purdue University. Her research focuses on

student learning, curriculum development, and evaluation and

assessment, with heavy emphasis on collaborative learning and distance

education. Dr. Carmona teaches in the UTeach secondary certification

program and the graduate program in Science and Mathematics Education

in the University of Texas at Austin.

Areas of interest:

• Models and modeling as a means for student and teacher elicitation of

their mathematical and scientific understanding.

• Assessment and evaluation design, closing the gap between formative

and summative assessment in School Mathematics and Science.

• Web-based Learning and the use of new technologies for synchronous

and asynchronous communication, teaching and learning.

La Dra. Guadalupe Carmona es Profesor Asistente en la Universidad de

Texas en Austin. Terminó sus estudios de doctorado en Educación

Matemática en la Universidad de Purdue. Previamente trabajó en la

Secretaría de Educación Pública como dentro de la Dirección General de

Materiales y Métodos Educativos en proyectos para incorporar nuevas

tecnologías en el aula de física y matemáticas en secundarias públicas,

como iniciativa apoyada a raíz de la Reforma Educativa de 1993.

Guadalupe Carmona realizó sus estudios de licenciatura en matemáticas

aplicadas en el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y la

maestría en matemática educativa en el Centro de Investigaciones y de

Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav-IPN).

Sus areas de investigación incluyen: modelos y modelación en ciencias y

matemáticas como mediadores que elucidan el conocmiento matemático y

científico de los estudiantes y maestros; diseño de evaluación del

conocimiento matemático y científico de estudiantes, con el objetivo de

cerrar la brecha entre la evaluación sumativa y formativa; y

aprendizaje y enseñanza a distancia con la utilización de nuevas

tecnologías para comunicación remota.